FSIE, el sindicato mayoritario en la enseñanza concertada y uno de los más representativos en el campo de la enseñanza privada y atención a la diversidad funcional, ha reclamado a la conselleria de Educación que incluya a las escuelas infantiles de iniciativa social en el reparto de material de protección frente al COVID19 y apruebe una partida específica para hacer frente a los gastos derivados de la pandemia.
“No tiene sentido que los profesionales que están más expuestos, ya que trabajan con menores que no están obligados a llevar mascarilla y que son menos receptivos a mantener las distancias, sean excluidos del plan de la conselleria de distribución de material de protección”, ha señalado FSIE.
En este sentido, ha explicado que son los propios centros quienes tienen que proveer a sus profesionales y a los menores de geles, mascarillas y elementos de limpieza para asegurar un espacio Covid-free, un sobrecoste que “está suponiendo un gran esfuerzo para los centros de iniciativa social de 0-3 años”. Por lo que ha instado a la conselleria a cubrir con estos gastos para “darle algo de oxígenos” a estos centros.
Plan de viabilidad
Así mismo, ha solicitado que se priorice a los profesionales de educación infantil y de atención a la diversidad en el Plan de Vacunación al tiempo que ponga en marcha un Plan de viabilidad de los centros educativos de Infantil y se asegure el empleo porque la etapa de 0-3 años “está en una situación crítica”.
FSIE ha explicado que más de 5.000 profesionales valencianos de esta etapa educativa, “están sufriendo de manera directa las consecuencias derivadas de la pandemia y se han convertido en el punto más desprotegido de todo el sistema educativo valenciano. Estamos hablando del eslabón más débil de la cadena educativa y si no se hace algo urgente estarán condenándolos a la extinción”.
Para FSIE, los principios rectores que rigen el desarrollo de su acción sindical son la defensa de los intereses y derechos de los profesionales del sector de la enseñanza privada, concertada y de la atención a la discapacidad y la libertad de enseñanza.